Compreender como a criança pensa e enxerga o mundo em que vive é imprescindível aos adultos que procuram um relacionamento saudável, honesto e prazeroso com os pequenos.
Estudos psicológicos mostram que durante a infância começamos a construir o conhecimento e na idade adulta compreendemos o sentido de nossas vidas. Mas, muitos pais esperam que a meta de seus filhos aconteça de acordo com suas expectativas, esquecendo de respeitar a verdadeira vontade ou tendência dos pequenos.
Inicialmente é importante reconhecer que a criança possui uma lógica própria que é coerente para si e que pertence a um mundo fantástico, muitas vezes dificulta a sua relação com o mundo real.
Ao reconhecer que o pensamento da criança está assentado em ações, fica evidente que a mesma precisa agir para posteriormente compreender determinados fatos.
Ao respeitar seu ponto de vista é possível conquistar sua confiança e abrir caminhos para desafios que favoreçam seu desenvolvimento cognitivo e afetivo.
Lilian Maria Nakhle
Especialista em Psicopedagogia / Neuropedagogia/Escritora
Psicoterapia
http://www.liliannakhle.com/
quinta-feira, 6 de janeiro de 2011
sábado, 1 de janeiro de 2011
Sobre as Atividades com Linguagem
O desenvolvimento da linguagem é fundamental para uma correta forma de expressão, mesmo que seja não verbal. Mesmo a expressão corporal, tem na linguagem seus fundamentos. Pela correta compreensão daquilo que apreende, torna-se o indivíduo capaz de resolver todas as suas questões. A auto-estima, confiança em si mesmo, são qualidades que surgem quando somos capazes de ouvir com clareza, de compreender o que ouvimos, de transformar esse entendimento em ação.
Para Pensar: Podemos selecionar um grupo de ilustrações de objetos variados, pessoas em atividade e outras, e distribuirmos para as crianças em alfabetização, ou alfabetizadas, para que criem histórias, as quais, poderão descrever oralmente depois.
O desenvolvimento da linguagem é fundamental para uma correta forma de expressão, mesmo que seja não verbal. Mesmo a expressão corporal, tem na linguagem seus fundamentos. Pela correta compreensão daquilo que apreende, torna-se o indivíduo capaz de resolver todas as suas questões. A auto-estima, confiança em si mesmo, são qualidades que surgem quando somos capazes de ouvir com clareza, de compreender o que ouvimos, de transformar esse entendimento em ação.
Para Pensar: Podemos selecionar um grupo de ilustrações de objetos variados, pessoas em atividade e outras, e distribuirmos para as crianças em alfabetização, ou alfabetizadas, para que criem histórias, as quais, poderão descrever oralmente depois.
terça-feira, 21 de dezembro de 2010
quarta-feira, 8 de dezembro de 2010
terça-feira, 7 de dezembro de 2010
UM GRITO NO DESERTO.
DEI O MEU GRITO MESMO QUE NINGUÉM TENHA ESCUTADO NÃO FUI OMISSA.
FRACOSSO, REPROVAÇÃO DE QUEM? EDUCADOR OU ALUNO?
OU AMBOS.
REPROVAÇÃO “excluídos da escola” ingressam no crime. Se na escola não o aceitam, na rua ele é aceito. Muito se fala em inclusão. Mas, como disse Penna Firme, em sua palestra: a inclusão inicia no resgate do aluno com déficit de aprendizagem e da escola de qualidade.
EDUCADOR REFLITA SOBRE A SUA PRÁTICA EDUCATIVA
DEI O MEU GRITO MESMO QUE NINGUÉM TENHA ESCUTADO NÃO FUI OMISSA.
FRACOSSO, REPROVAÇÃO DE QUEM? EDUCADOR OU ALUNO?
OU AMBOS.
REPROVAÇÃO “excluídos da escola” ingressam no crime. Se na escola não o aceitam, na rua ele é aceito. Muito se fala em inclusão. Mas, como disse Penna Firme, em sua palestra: a inclusão inicia no resgate do aluno com déficit de aprendizagem e da escola de qualidade.
EDUCADOR REFLITA SOBRE A SUA PRÁTICA EDUCATIVA
segunda-feira, 29 de novembro de 2010
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